时辰：2022-03-17 16:33:37
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课前预习的步骤/体例
通览讲义，开端晓得讲义的根基内容和思绪。
预习时如发明与新课相接洽的旧常识把握得不好，则查阅和补习旧常识，给进修新常识打好华固的底子。
在浏览新讲义进程中，要正视发明本身难以把握和晓得的处所，以便在传闻时出格正视。
做好预习条记。预习的功效要当真记在须习条记上，预习条记通俗应记录讲义的首要内容、本身不弄慢须要在听课财侧重处理的标题标题题目、所查阅的旧常识等。
小学语文预习请求
一、低段
1、能按教员请求查字典预习字词。读准生字字音、认清字形，能试着在书上给生字组词。
2、朗诵课文3遍，给天然段标上序号，能用文中的话回覆课后的标题标题题目。
3、朗诵课文，领会课文的大要内容。
二、中段
1、朗诵课文2—3遍，做到精确、通畅。
2标出天然段序号，在课文中画诞生字新词，读准生字字音，认清字形。
3、能接洽高低文晓得有关词语的意义，试着在书上诠释有关词语。
4、给生字组词，能听写生字在文中的词语。
5、按照课后标题标题题目，领会课文内容，试给课文分段。
6、画出本身不能晓得的句子，在中间做上暗号。
三、高段
1、朗诵课文2—3遍，做到精确、比拟流畅。
2、养成操纵字典等工具书的习气，碰到生字词查字典把握音、形、义，并接洽高低文晓得词语的意义。
3、给生字组词，能听写生字在文中的词语。
4、标出天然段的序号，给课文分段，并试着写出每段的大意。
5、思虑课后标题标题题目，能按照课文内容回覆课后标题标题题目。
6、朗诵课文，把难以晓得和寄义深切的句子画出来，做上暗号。把不懂的标题标题题目写在书上，留着上课处理。
7、试着写出本身念书的开端感触感染。
四年级下册语文预习体例
语文进修的五大准绳
1、按部就班。
语文进修应正视底子，不能稳扎稳打。天天拟定好打算，哪怕只做一点儿但只需对峙语文水平就会大有长进。天天能够或许或许或许当真的练几个字，每周背几首诗能当真的练几十个字，每周能谙练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。
2、熟读精思。
把影象和晓得慎密连系起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要长于质疑答辩，终究处理标题标题题目。
3、自求得意。
规矩念书的立场，便是不要为念书而念书，该当把所学的常识加以接收，变成本身的工具，做到读写连系。
4、博研连系。
一是要普遍浏览，二是精读，两者不能缺一，又要无机连系。
5、语文进修的内在与糊口的内在相称。
正视察看泛泛的糊口，在糊口中贯通语文，把语文进修带出讲堂。
语文进修的两种手艺
1.学会疾速浏览
二、温习内容和重难点
温习内容：八个单位32篇必学课文、传闻操练、习作操练及操练
温习请求
1.温习稳固汉语拼音，把握本册中多音字的精确读音，并能按照拼音写出已学的汉字。
2.温习把握本册所学的生字，请求读准字音、认清字形、领会字义。温习辨析同音字和形近字，进一步培育精确操纵汉字的才能。
3.温习把握部首的几种出格环境，能在字典当挑选得当的意义。
4.温习把握本册《词语表》中的词语，晓得意义，能步履或书面利用。
5、温习精确转述别人的话，温习报告一件完全的事，温习听写一段话的才能。
6、温习能借助重点文句，背诵指定的课文。温习能捉住重点文句，晓得一段话的体例。温习课文与课题之间的接洽。温习用天然段合并的体例和按使命发展挨次给课文分段的体例。
7.熟读32篇课文，晓得内容，并能按请求朗诵课文或背诵、默写课文。
8、温习有挨次地有重点地察看丹青和周围事物的体例，能有层次地记述一件事；温习留言条、函件的誊写格局。
温习重、难点
1、从汉语拼音动手，精确认读、默写学过的词语，把握一局部多音字的读音和组词，把握拼音的标调法则，能精确区分平翘舌音和前后鼻音。
2、谙练背诵指定的课文段落和操练中的读读背背和针言。
3、按照每个单位的操练范例停止操练讲授，使师长教师精确把握，矫捷利用。
4、增强浏览操练，指点师长教师读懂课文，实现课后操练。
5、指点师长教师写好作文。当真审题，精确选材，叙事完全，层次清晰。
三、温习办法
1、接纳单位温习和各种归类温习相连系的体例，正视底子常识和根基手艺的安稳把握。
2、对师长教师的进修环境停止当真地阐发，接纳结对子、一帮一等体例，对进修有坚苦的师长教师多发问、多教诲。
3、教会师长教师温习体例，先周全温习每课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
4、接纳多种体例，比方师长教师出题，抢答，抽查，师长教师互批等体例。前进进修乐趣，
5、优帮差，增强协作与催促。
6、讲堂上教会师长教师捉住每篇课文的常识要点，重点冲破，增强处理标题标题题目才能的培育，并相机停止白话寒暄理论。
7、增强查抄的落实，须要时动用小组长和班干辅佐，力图首要处所大师过关。
四、温习支配
第一局部：汉语拼音
把握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写文句；用通俗话朗诵课文、回覆标题标题题目及对话。
第二局部：字词的温习
把握本册生字260个。持续操练部首两种查字法查字典把握部首的几种出格环境，能在字典当挑选得当的意义。把握本册《词语表》中的词语，晓得意义，能步履或书面利用。
第三局部：浏览的温习
持续操练精确、流畅、有豪情地朗诵课文。操练借助重点文句，背诵指定的课文。操练能带着标题标题题目朗诵课文，边读边思虑；能捉住重点文句，晓得一段话的内容；能正视到文章标题标题题目与课文的接洽；持续操练用天然段合并的体例和按使命发展的挨次给课文分段。
第四局部：传闻操练
集合正视力听别人措辞，能听懂别人发言的首要意义。能转述别人的话，并完全地报告一件事，层次比拟清晰，语句比拟联贯；能听写一段话。
第五局部：习作的温习
操练有挨次有重点地察看丹青和周围的事物，层次比拟清晰地记述一件事，语句通畅联贯；操练给平辈写信，把握通俗的信和信封的写法。
五、温习中正视的标题标题题目
1、凸起重点。从师长教师的角度看，咱们要出格正视差生，多赞助他们一点，从而前进合格率。从全数进修内容来看，浏览和作文是重点。在浏览的温习中，词、句、段的晓得是重点。在作文温习中，如何把话写通畅是重点。从师长教师进修的体例来看，探讨性的进修是重点。提出本身须要领会的标题标题题目，是探讨进修的关头。
2、讲练连系。在全数温习阶段，要以师长教师本身的温习为主，要以操练为主，可是教员必须作得当的提醒、归结。在一堂课上师长教师应当有步履的操练，又有笔头的操练。
在课内浏览的底子上要正视标点的操纵。
归结综合首要内容。
领会文章的论述挨次。
定时辰的变更挨次；按使命的发展挨次；按旅游的挨次；按由远到近的挨次等。
11、习作
堆集好词佳句，操纵好本学期的堆集本，写活泼的片段（人物、场景、见闻、感触感染）。
标准习作格局，精确、整齐誊写。
借助本学期试卷和师长教师手头上的操练题，多做审题操练。
朝墨客
写的，抒发了墨客
的表情，此中“厌”字诠释为
，“闲”字诠释为
。
2、《望洞庭》作者
朝代
，这首诗描述了
（甚么时辰）
（甚么处所）的斑斓风景，抒发了作者
。在诗
中，作者把洞庭湖中的君山比作
，用
比喻洞庭湖。
3《.
忆江南》是一首
，“忆江南”是
名，是
朝墨客
写的，此中写景的句“
，
_
”“能不忆江南？”
的别的一种说法
。诗中的“谙”字读音
,诠释为
。
4.《桂林山川》中，援用人们对桂林山川的评估是
；这句话的意义是
；，
一个“甲”字高度归结综合了桂林山川的秀丽之景可谓全国
，此句
为全文的
句。下文就环绕这一名句，别离从
和
两
个方面作详细描画。如许的美景让人恍如走进了
的画卷，真
是“
”
江上，来抚玩桂林的山川。
6、我瞥见过
的大海，玩赏过
的西湖，却从
没瞥见过漓江如许的水。漓江的水真静啊，静
得
；漓江的水真清啊，清
得
；漓江的水真绿啊，绿得仿
佛
。船桨激起的微波
出一道道水纹，
才让你感遭到船在前进，岸在后移。
7、我攀缘过
的泰山，旅游过
的香山，却
从没瞥见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座
座
，
，像白叟，像巨象，像骆
驼，
，
；桂林的山真秀啊，像葱绿
的
，像重生的
，色采明媚，反照水中，桂林的山真险
啊，
，
，恍如一不谨慎就会
下
来。
8、如许的山
着如许的水，如许的水
着如许的山，再加
上空中
，山间
，江上
，让你
9.《记金华的双龙洞》的作者是
，作者去双龙洞的路上看到
，听到
；本文作者是按
顺
序记述的。
10、一路迎着溪流。随着山势，溪流
，
，
，
，
溪声也不时
。入山约莫五千米就离开
，那溪
流便是从洞里出来的。
11、在外洞找泉水的去路，原来从靠左侧的石壁下方的（
）流
出。固然说是（
），可也容得下（
）收支。如何小的小
船呢？（
）小我（
），刚适合，再没法容第（
）小我，
是如许小的划子。船两端都系着绳索，办理处的工人前进前辈内洞，在（
）
拉绳索，船就（
），在（
）的工人拉别的一头的绳索，船就（
）。
我怀着猎奇的表情独个儿仰卧在划子里，自发得从（
）到（
），
到（
），到（
），不一处不贴着船底了，才说一声“行
了”，船就渐渐挪动。面前暗淡了，可是还能感触感染（
）和（
）
的山石恍如都执政我（
）过去。我有感触感染若是把头（
）抬起一
点儿，准会（
），（
）。约莫行了二三丈的水程
。第二次天下大战前，咱们家六口人端赖父亲一人使命
（
），糊口很（
）。母亲常安慰家里人：“一小我
只需（
），（
），就即是有了
（
）。”
13、父亲教诲我做万年牢，便是要
。无
论
。
14.哈默随着避祸的人离开
_，遭到镇上人们的
，当
镇长给他食品时，他却要
，表现了
的宝贵道德。
15、《天然之道》让咱们晓得，若是不按
照
，经常会产
生
。
16、黄河是中华民族的
，厥后黄河变了，成了中华民族
的
。
11.
三次差别的实验证实，蝙蝠夜里飞翔，靠的不是（
），它
是用（
）和（
）配合起来探路的。它一边飞，一边从
耳朵里。雷达的天线就像蝙蝠的
。雷达收回的无线电波就像蝙蝠
的
。雷达的荧光屏就像蝙蝠的
_。
17、迷信家们探讨
的奥秘，从中获得启迪，发明
了
。
18、夜莺的歌声冲破了（
），这歌声停了一会儿，
接着又用一股新的（
）唱起来。
《夜莺的歌声》一课中，“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”
等都指
。课文中的“小夜莺”指
，咱们晓得小夜
莺是一个
的孩子。
19.《一此中国孩子的呼声》作者是
_，以
情势来写的。
雷利的呼声是
。
20.《村落四月》的作者是
代的
。诗歌描述了
的情形。能反应村落四月人们繁忙的词语是“
、
_”。
我能从“
，
”的诗句中假想出山原
葱绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。
21、《四季故乡杂兴》是
朝
写的，诗中描述农人强烈热闹休息场
象出小孩在树阴下进修种瓜的排场。
22《.
渔歌子》的作者是
代的
，他仍是个著名的
。
23.
《两个铁球同时着地》一文首要讲了
勇于挑衅权势巨子的事，
他是一个
_的人。
24.“鱼游到了纸上”在文中呈现了
次，“鱼游到了纸上”与“游到
了内心”之间的干系是
。说他“
”，由于他
爱鱼到了
的境地。他偶然
，把金鱼的每个部位
地画上去，像
那样详尽；偶然又
，很快画出金鱼的
，恍如金鱼在
。
25.这学期咱们学的两则寓言是
、
，《纪昌学
射》一文飞卫让纪昌操练目力眼光要先练好
。纪昌按飞卫的请求回家先
练
，再练
。告知咱们
_的事理。《扁鹊治病》警示人们要
，不然效果将不堪假想。
26.《普罗米修斯》一文称道了普罗米修斯不畏
，百折不挠，
为民造福的巨大精力。普罗米修斯把
带到了人世。自从有了火，
普罗米修斯以
。但普罗米修斯不
，他的
真让咱们打动。
27.人的性命是
_的，可是，为
是无穷的。我要把
，投入到
。
28、凌晨，我在绿地里面的
上做操，安好在花丛中
。
她走得很
，不一点儿
。安好在一株月季花前
停上去。她渐渐地伸出双手，在花香的
下，极为精确地伸向一
朵
露水的月季花。我几近要喊出声来了，由于那朵月季花上，
正停着一只花胡蝶。
29、安好的手指
合拢，
拢住了那只胡蝶，真是一个古迹！
睁着眼睛的胡蝶被这个盲女孩奇异的
捉住了。胡蝶在她的手指
间
，安好的脸上布满了诧异。这是一次全新的
，安好的
心灵离开了一个她完全不休会过的处所。
我悄悄地站在一旁，看着安好。我恍如瞥见了她
的内心世
界，
，我深深地打动着。
受
。谁都有
，谁都能够或许或许或许创
造
。
32、《性命
性命》从
、
、
几件大事展现性命的意义，教导咱们：固然性命是长久的，可是
33、这便是我的性命，单单属于我的。我能够或许或许或许
，
也能够或许或许或许
。
34、健壮发展在砖缝中的小瓜苗，让咱们感触感染到
了
，在凉风冷雨中怒放的小花象征着性命
是
。
35、《乡间人家》全文环绕着
这句话先容了
乡间人家风景
、
的特色。
的彤霞，
的轻风，
飞过的
的鸟儿，都是他们的
，它们和乡间
人一路，绘成一幅
、
的故乡的风景画。
38、罗丹是
国著名的
。在使命时表现出
“
。
39、伽利略是
著名
。在
进程中，
表现出
的精力。
40、《父亲的菜园》一文按
挨次写的，称道父亲
的道德。
41、渔夫用
克服了妖怪，这个故事告知人们
。
42、《渔夫的故事》选自现代
著名的官方故事集
《
》，这本书又叫《
》，由
个小
故事构成的。此中著名的故事另有
、
，这本书被誉为天下官方文学创作中的
“
”。
43、请写出《小豪杰雨来》的六个小标
题：
、
、
、
、
、
44、明天，咱们中国孩子
糊口在战斗环境中，
天下
子不再落空丈夫，为了
不再落空
，全天下应
行
动起来，
战斗，
战斗!让那已能够或许或许或许听到脚步声的二十
一世纪为战斗
，让明天的世
界
！
45、荷兰以
、
、
这个学期我担负部编人教版四年级下册的语文讲授使命，这是新讲义。以是我深深地晓得本身肩上负着不可推辞的义务，教导讲授体例是不是得当,间接影响到讲授品质,乃至会影响到每个师长教师此后的发展。是以,我一直当真进修新课程标准，深切研讨教法，谦善向火伴进修。颠末一个学期的不懈尽力，终究获得了一些收成。回首全数进程，我感伤万千，有苦也有乐，对部编四年下册语文的讲授，我总结以下：
一、全数把握讲义，讲授游刃不足。
本册共有课文27篇，此中精读课文20篇，略读课文7篇。每组讲义包含导语、课文和语文场地三大局部。附录局部包含生字表(一)，请求会认的字;生字表，请求会写的字;词语表。讲义共八个专题。它们顺次是：村落糊口、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的植物、走遍千山万水、进修把握长文章的首要内容、巨大的人物风致、奇奥的童话。每个专题人文内在丰硕，切近儿童糊口，表现时期特色，蕴涵教导代价。
二、识字是学好语文的底子。
本册书一共有250个生字，以是识字也是讲授中的一个很是首要的使命。语文的进修有良多境地，但它们都有一个配合的出发点，那便是安稳的措辞底子常识。《课程标准》不时地对语文讲授提出请求，但万变未变对师长教师底子常识的考核。是以，讲授中对师长教师停止底子常识的考查是重中之重，那便是在把话说得好之前先把话说得对，此中包含把音发准，把字写对，把句子写通畅，培育杰出的语感。
三、培育师长教师进修习气，激起师长教师进修乐趣，前进师长教师的语文素养。
培育师长教师杰出的进修习气。针对师长教师的现实环境和洽胜心强的特色，实施小组协作机制，评比出进修当真的好师长教师，奖以花朵、笑脸，以此增进师长教师自发的进修，渐渐养成杰出的进修习气。天天在早读和午时练字的时辰里，支配两位师长教师当“小教员”担任早读和午时练字的环境。一名支配读的内容，一名边读边在上面转着看，以避免有些师长教师开小差。以此培育师长教师的构造才能和朗诵才能。颠末本身的不时尽力，师长教师朗诵才能前进了，课文读熟了，上课的热忱天然就低落了，同时也熬炼了师长教师的自我构造才能。
四、晓得句子，为晓得课筹办。
师长教师能不能很好的晓得课文，最关头是要晓得句子。本单位呈现的句子有：比喻句、拟人句、排比句、夸大句、反诘句。在讲授句子的时辰，要让师长教师充实地读，朗诵、齐声读、朗诵等多种情势，师长教师经由进程搁浅、重音、表情，表现出对句子的晓得。晓得句子时，能够或许或许或许经由进程捉住关头词语、接洽作者当时的表情、课文的中间思惟等体例。课后操练，经常呈现让同窗们仍是子写句子，这时辰候辰候候辰辰就要学会察看这是一个甚么句子，让后按照请求写出别的一个句子。
标准师长教师的誊写习气，前进誊写品质。发功讲义时夸大：褒扬优异的，有前进的，鼓舞勉励功课差的师长教师向优异师长教师进修。如许，师长教师渐渐的起头对照了，起头协作了，对教员功课上的批语正视了，誊写习气也渐渐向好的标的目的发展了。
五、展开语文理论勾当。
展开了语文综合理论勾当，比方“我国的天下遗产”“察看”“中外童话”“发展故事”等，开辟了一系列的语文讲授资本，将讲义内容改编成讲义剧，丰硕了师长教师的视线，并在进修习气和进修念头上增强指点，使师长教师变自动进修为自动进修。充实操纵现实糊口中的资料，展开丰硕多彩的语文理论勾当，展开手抄报、班报勾当，一月一个主题，拓宽语文进修的内容、情势和渠道，使师长教师广漠的空间里进修语文操纵语文。使师长教师在勾当中学有所获。
六、激起师长教师习作热忱，酷爱写作。
正视培育习作乐趣，使师长教师乐于抒发。增强习作与浏览、白话寒暄、综合性进修的接洽。正视习作中师长教师之间的协作与交换。给师长教师供给展现写作才能的机遇。前进了师长教师的习作水平。
习作讲授要在文从字顺上即“通畅”高低工夫，面上的请求，绝大大都同窗 要到达的请求是“不少于350字的文从字顺的作文，“通畅”，即要按必然的挨次写，环绕一个意义写，句子不较着的弊端。重点仍是写好记录文，要能抒发本身的感触感染。
本册书作文与老讲义有很大的区分。首要表此刻部编讲义作文加倍正视师长教师的缔造力。比方第五单位和第八单位习作都是已假想为主。经由进程供给相干的词语或丹青，让师长教师假想写作文。
激起乐趣的同时，还要让师长教师晓得如何写。经由进程标题标题题目引到师长教师思虑，激起师长教师的作文思惟。比方说，写一件事，咱们能够或许或许或许提出甚么人在甚么时辰和地址做了甚么使命，他们说了甚么，心思是如何想的，有甚么举措不……日常平凡在进修课文的时辰能够或许或许或许夸大一些写作的体例，比方，总分总的布局，首尾照应，开篇点题，学会给每段写一此中间句，而后环绕这句话来写。多用一些修辞手段，比方比喻句、排比句、拟人句、夸大句让文章加倍活泼抽象。起头学会用一些举措描述、措辞描述、心思描述等使文章加倍详细，有血有肉，处理师长教师作文轻易浮泛不内容的坏弊端。
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（ ） （ ） （ ） （ ）
b9 jich9n shk3i xun shDo hu5
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.给加点的字挑选精确的读音，用“√”表现。（6分）
①一幅长长的画卷（ju3n jun）被他卷（ju3n jun）了起来。
②他又重（chng zhng）新干起了繁重（chng zhng）的膂力休息。
③在还（hun hi）乡河里玩水的还（hun hi）有良多小伴侣。
二、字词操练。（17分）
1.为加点的字挑选精确的意义。（3分）
①天然之道（ ）
A.途径 B.道德 C.纪律
②相看两不厌（ ）
A.饱 B.知足 C.讨厌，讨厌。
③风景旧曾谙（ ）
A.熟习 B.暗淡不明。 C.深玄色
2.把上面的词语补充完全。（9分）
（ ）想天开 （ ）地而起 （ ）（ ）虎咽
（ ）精会神 （ ）不可及 （ ）（ ）以求
（ ）魏救赵 （ ）胜千里 （ ）（ ）受敌
3.挑选上面的词语填空。（2分）
①桂林的山一座座 ，各不相连，奇峰枚举，外形万千。
②他饿极了，食品一端来他便 地吃了起来。
4.给上面的加点词语换上意义附近的词语。（3分）
①人们从蝙蝠身上获得了启迪。 （ ）
②军官想着，轻视地浅笑了一下。 （ ）
③我正要诉苦几句，一昂首瞥见了母亲宁静的眼神。 （ ）
三、句子专列。（10分）
1.用接洽关系词语连成一句话。（2分）
黄河道域天气暖和，地盘肥饶。
咱们的先人才挑选这里生息繁殖。
2.点窜病句。（2分）
鲸仿照船体的外形，前进了飞行的速率。
3.缩写句子。（2分）
他那阴沉的脸上闪出一种嘲笑的光。
4.以下句子操纵了哪一种修辞体例，将序号填写在括号里。（4分）
A.排比 B.拟人 C. 比喻 D.反诘 E.设问
①湛蓝色的大海，原来是海鸥的乐土。 （ ）
②固然天山这时辰候辰候候辰并不是春季，可是有哪个春季的花圃能比得过这时辰候辰候候辰天山的无边富贵呢？ （ ）
③如何小的划子呢？两小我并排仰卧，刚适合，再没法容第三小我，是如许小的划子。 （ ）
④为了母亲不再落空儿子，为了老婆不再落空丈夫，为了孩子不再落空父亲，全天下应当分歧步履起来，保护战斗，避免战斗！ （ ）
四、出色回首。（13分）
1.按照课文内容填空。（4分）
在这一段时辰的进修中，咱们旅游了故国的良多处所，如 的桂林， 的天山；同时还熟悉了 的细雨来， 的小夜莺。
2.按照提醒写出诗句。（4分）
①刘禹锡写的《望洞庭》中的诗句“ 、 ”，总写洞庭湖的春色，表现了秋月湖光互为映托下安好、暖和的美。
②李白写的《独坐敬亭山》中的诗句“ ， ”， 利用拟人的手段写墨客与敬亭山的相知之情。
3.把上面的名句补充完全。（5分）
①几行红叶树， 。
②已所不欲， 。
③春江潮流连海平， 。
④爱人者， ；敬人者， 。
五、欢愉浏览。（16分）
（一）
“不，我此刻就做，等做完了您的活儿，我再吃这些工具！”年青人站起来讲。杰克逊大叔很是称道地望着这位年青人，他晓得若是不让他干活儿，他是不会吃工具的。考虑半晌后，杰克逊大叔说：“小伙子，您情愿为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年青人跟前。年青人也蹲上去，悄悄地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感应很是舒畅。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，适才我的腰还很生硬，此刻舒畅极了。”说着将食品递给了这个年青人。年青人立即风卷残云地吃起来。
1.写出以下词语的近义词。（2分）
称道―― （ ） 舒畅――（ ）
2.“适才我的腰还很生硬，此刻舒畅极了”中“生硬”的意义是（ ）。（1分）
A.（肢体）不能勾当。 B.机器，不矫捷。
3.杰克逊大叔真的须要捶背吗？他如许做的真正缘由是甚么？（2分）
4.从对年青人的描述中，你感觉他是一个甚么样的人？（2分）
（二）心底怒放一朵花
仓促上了公交车，我才发明没带公交卡。
司机却是不错，能够或许或许是看我不像经常逃票的人，让我在皮包里持续找零钱。
在车上，我感觉本身像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除几张百元整钞，不再找到一个硬币。那种为难和狼狈是我历来不过的。面临车箱里几十人惊讶的眼光，我恨不能顿时掏张百元大钞扔进投币箱来证实本身的大意大意和洁白。忙乱时，一个粗哑的声响从面前传来：“师长教师，我这里有一块钱，你拿去。”我转头一看，措辞的是一名七十岁摆布的老太太，满脸玄色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚上套了一双退色的绣花鞋――一个典范的外埠老太太。措辞间，她已替我把一块钱投了出来。我急忙诠释说：“那如何能够或许或许或许，我如何还您的钱呢？”
老太太笑了：“一块钱，还甚么？又不是一万块。”这时辰候辰候候辰，我发明车里的人都冲我和老太太笑了。这类让我捉摸不透的笑脸使我更加不安起来。他们越是如许，我越不美意义，迫不迭待地说：“大娘，要不如许吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包卷烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下一站就到了，下战书回山东济宁故乡。我儿子一家都在南京打工，我是特地来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不晓得要投币，身上也不零钱，就像你此刻的模样，是一名好意的女人帮我投了一块钱。明天我恰好无机遇还南京人一份情。下次，若是你在车上碰见像你一样的大意人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱临时保管在你那边。”
听了老太太的话，满车箱的人都笑了，笑得那末残暴、那末天然。
1.文中画线的句子属于（ ）描述。（2分）
A.表面 B.措辞 C.举措 D.心思
2.“我”因甚么事而感应为难？（2分）
3.漫笔现实写了三次投币：①三年前， ；②明天， ；③未来， 。（3分）
4.“满车箱的人都笑了，笑得那末残暴、那末天然”这句话精确的晓得是（ ）。（2分）
A.老太太的话把车箱里的人逗乐了。
B.车箱的人听了“我”和老太太的对话感觉老太太很心爱。
C.这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞成。
1．经由进程温习,进一步冲破讲义重难点,增强语文理论勾当,有用地培育师长教师传闻读写才能，正视措辞的感悟、堆集和利用，正视根基手艺的操练，从全数上前进师长教师的语文素养。
2．指点师长教师对课文重难点常识停止梳理归类，教授给他们必然的体例，培育师长教师本身温习的才能和自动温习的杰出习气。
3．对讲授中师长教师把握不好的常识停止查缺补漏，赞助师长教师安稳把握新学常识。
4．讲练连系、精讲简练，加重承担、前进品质。正视才能培育，使师长教师喜好学语文、会学语文。
5．面向全数、不失机会对师长教师停止培优补差，使优生更优，差生有较大前进。
二、温习内容
1．字：200个生字，能读准字音，认清字形，领会字词在措辞环境中的意义，并能精确誊写；会认200个生字。能比拟谙练地利用音序法和部首查字法查字典，能比拟火速精确地在字典当挑选字（词）义，有较强的自力识字才能。能够或许或许或许辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能精确誊写，不写错别字。
2．文句：能按请求把词语归类，能辨析和精确操纵各种词语，正视堆集词语，对课内接洽关系词和针言能谙练把握和利用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手段的句式，判定并点窜罕见病句，会扩句和缩句，并能按文章布局请求摆列句子的挨次。
3．浏览：在温习时代持续借助字典或有关资料自力浏览水平适合的读物，领会首要内容；能精确、流畅、有豪情地朗诵课文，并停止念书互评；能背诵指定的课文，晓得重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体味思惟。
4．白话寒暄：能当真聆听别人措辞，领会首要内容。能用通俗话清晰大白地报告一件使命，做到语句完全通畅，措辞有规矩。要在双向互动的措辞理论中，培育师长教师的白话寒暄才能。
5．作文：能写简略的记录作文和假想作文，内容详细，豪情实在。能按照习作内容抒发的须要，分段表述。会写利用文和念书条记。温习时代侧重指点写人习作，可侧重描述人的局部器官或肢体（细部），也能够或许或许或许经由进程某件使命凸起人物的特色。
四、温习战略
1、夯实底子：底子常识的把握是进修之底子，这是每个师长教师都要到达的上限。在温习阶段要查漏补缺，踏结壮实地查抄师长教师底子常识把握环境，力图每个师长教师都能够或许或许或许前进识字写字方面的成就。出格要存眷学困生。（能够或许或许或许让师长教师筹办纠错本，便于不时稳固）
2、对症下药：劣等生，中等生，学困生差别的进修才能，差别的进修立场致使他们的进修成就各别，进修效力各别。在温习时与日常平凡的讲授一样，也要正视实施分层讲授。对劣等生来讲，设置一些在原本的底子上有所延长的或加深的标题标题题目。而学困生，咱们则应更多地“开小灶”，对本学期的常识赐与补习与温习，踏实底子为下一学年的后续发展打好坚固的底子。
3、堆集拓展：温习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新、出新”。在温习时咱们要安身于“打实底子，有所立异。”咱们依然要对峙让师长教师自立探讨，在旧的常识上停止深入，使师长教师有所发明，有新的观点。在温习时，进修的范围不能拘泥于原本的常识，而应当有所拓展。能够或许或许或许呈现新的措辞，新的浏览资料，让师长教师停止见地和熬炼。
4、心思存眷：在温习的进程中，咱们不能一味地严酷或以过量的功课来压师长教师，而是应当以多过日常平凡的关怀去存眷师长教师。多问问师长教师的坚苦，少一点怒斥；多领会环境，少客观臆断；多听听师长教师的定见，少自作主意。出格是对进修成就不够抱负的师长教师，更要多关怀，多赐顾帮衬。
5、精选温习资料：温习资料内容单一，咱们不能良莠通用，如许只会给师长教师更大的进修承担。学科组由吕娟教员把关，将温习资料停止精选重组，力图做到精讲简练，加重师长教师的课业承担。在此底子上，学科组教员针对测验内容对整册讲义停止梳理归结，每人出一份内容与题型针对性均强的操练题，有用查抄师长教师常识把握环境，并培育师长教师的招考才能。
得分
时辰：40
分钟
满分：100
分
一、找出以下词语中的四对近义词写上去。
(16
分)
开导
名贵
阴沉
凝望
深邃深挚
启迪
松弛
寂静
谛视
安慰
阴沉
霸气
寂静
收藏
(
)——(
)
(
)——(
)
(
)——(
)
(
)——(
)
二、将加点词换个词语，句子的意义稳定。
(24
分)
1．1870
年
3
月
17
昼夜晚，哈尔威船主按例走着从南安普敦到
根西岛这条航路。
(
)(
)
2．教员看了看被我弄坏的圆规，并不求全我，而是温顺地对
我说：“下次要谨慎。”
(
)(
)
3．纳米手艺的研讨工具不只肉眼底子看不见，便是通俗的光学
显微镜也能干为力。
(
)(
)
4．刻毒的伟人不许可孩子们在他的花圃里顽耍。
(
)
(
)
三、写出上面词语的近义词。
(36
分)
奇异
——(
)
徐徐
——(
)
恍如
——(
)
增添
——(
)
清晰
——(
)
打扮
——(
)
率领
——(
)
借使倘使
——(
)
约莫
——(
)
鲜艳
——(
)
朝气勃勃
——(
)
欺负
——(
)
顿时
——(
)
抚玩
——(
)
宏亮
——(
)
傲岸
——(
)
俄然
——(
)
繁重
——(
)
四、挑选适合的词语填空。
(24
分)
灵敏
火速
1．他思惟(
)，办事判定，不愧为咱们班班长。
2．鹰的眼睛出格(
)，从空中中能够或许或许或许看到空中上细小的
消息。
感谢打动
打动
3．我被哈尔威船主舍己救人的精力深深(
)了。
4．对这件事，我很是(
)他。
广宽
宽广
5．他诧异地看着在(
)的马路上行走的小女孩。
6．(
)的大草原上，一群群牛羊正在安闲安闲地吃着草。
一、开导
启迪
阴沉
阴沉
凝望
谛视
寂静
寂静
二、1.还是
线路
2.攻讦
暖和
3．研究
通俗
4.冷酷
答应
三、奇奥
渐渐
恍如
增添
清晰
装潢
率领
假设
大要
素净
朝气勃勃
凌辱
立即
赏识
清脆
高傲
俄然
繁重
四、1.火速
2.灵敏
3.打动
班级
姓名
得分
时辰：40
分钟
满分：100
分
一、上面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
(21
分)
1．贝壳只好孤单地躺在那边。(
)
2．咱们的故国是花圃。(
)
3．她长得像她的妈妈。(
)
4．弯弯的玉轮像一把镰刀似的。(
)
5．它一身的白毛像雪似的。(
)
6．新月儿弯弯，像大香蕉似的。(
)
7．这篇纪行写得很活泼，我读了恍如设身处地。(
)
二、上面的句子利用了甚么修辞手段？选一选。
(18
分)
A.比喻
B.拟人
C.夸大
D.反诘
E.设问
F.排比
1．到下蛋的时辰，它差未几是发了狂，恨不能让全天下都晓得
它这点儿成就；便是聋人也会被它吵得受不了。(
)
2．这不是很巨大的异景吗？(
)
3．功效，每只鸡雏的肚子都圆圆公开垂，像刚装了一两个汤
圆儿似的。(
)
4．在阿谁处所呈现了太阳的小半边脸。(
)
5．一只鸟儿飞过，或是甚么工具响了一声，它立即鉴戒起来：
歪着头听；挺着身儿豫备作战……(
)
6．那忽大忽小的水声，应和着拖沓机的鸣响；那细微的低语，
是在和方才从雪被里伸出头来的麦苗交心；那碰到岸边石块
的叮当声，像是亨衢上车轮滚过的铃声……(
)
三、以下句子修辞手段判定全数精确的一项是(
)(8
分)
①雨来就义了吗？不，他早就从水底游到别处去了。
②下课了，同窗们有的跳绳，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得
真高兴。
③芦花开的时辰，远了望去，黄绿的芦苇上恍如盖了一层厚厚的
白雪。
④鹅用饭时，非有一小我伺候不可，真是架子实足！
A．①反诘
②排比
③比喻
④拟人
B．①设问
②排比
③拟人
④比喻
C．①设问
②排比
③比喻
④拟人
D．①反诘
②排比
③比喻
④比喻
四、用例句所用的修辞手段写句子。
(10
分)
1．例：它(母鸡)永久不抵挡公鸡，偶然辰却欺负最忠诚的鸭子。
2．例：课堂里安好得连一根针掉到地上的声响都听得见。
五、浏览漫笔，实现操练。
(43
分)
我喜好花卉树木，但在浩繁的花卉树木里，我最爱榆树。
每当春暖花开的季节，那满山遍野的榆树，就
恍如与鲜
艳的桃树斗丽斗美似的，柔嫩葱茏的枝条上挂满了微红的小骨
朵，在东风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的、引人爱好
的榆荚。
榆树的性命力是很强的。人们捋完它的叶，扒光它的皮，你
以为它不再能活了吗？不！榆树只需有根，就可以够克服灭亡，倔
强地发展。
榆树从不炫耀本身。在百花斗丽的公园里，它并不招引旅客，
但它像尖兵一样，经常发展在公园周围，恍如在为百花挡风，驱
赶严寒。
榆树在不见火食、一望无边的沙丘上，也能固执地发展，它
经得起严寒、酷热和干旱，能在那边兴奋地安家落户。
榆树谦善、英勇、顽强，我称道榆树。
1．给漫笔拟一个标题，写在文前的横线上。(3
分)
2．第
1
天然段在文中起
的感化，
最初一个天然段在文中起
、
的感化，
这类写法叫
。(16
分)
3．别离写出第三、四天然段的段意。(10
分)
第三天然段：
第四天然段：
4．用“
”
在文中画出一个比喻句，用“
”在文中画出
一个拟人句。(6
分)
5．哪句话精确地归结综合了漫笔的中间？在前面的“(
)”里画
“√”。(4
分)
(1)本文称道了榆树谦善、英勇、顽强的风致。
(
)
(2)本文说了然榆树的性命力强。
(
)
(3)本文说了然榆树经得起严寒、酷热、干旱。
(
)
6．在最初一个天然段的句子中加上得当的接洽关系词。(不转变句意)
(4
分)
12
修辞手段
一、1.×
2.√
3.×
4.√
5.√
6.√7．×
二、1.BC
2.D
3.A
4.B
5.B
6.ABF
三、C
四、示例：1.碰到生人，它必定警戒地竖起耳朵，瞪大眼睛瞧着
你的一举一动。
2．她的声响真大，几近全数都会的人们都听得见。
五、1.顽强的榆树
2．管辖全文
总结全文
点明中间
首尾照应
3．榆树的性命力是很强的。
榆树从不炫耀本身。
4．它像尖兵一样，经常发展在公园周围，恍如在为百花挡风，
驱逐严寒。
班级：
姓名：
成就:
正视：把诗句补充完全，谜底详见讲义。
1.
，麦花洁白菜花稀。
不要人夸好色彩，
。
，飞入菜花无处寻。
待到山花烂缦时，
。
2.
，青丝谁家翁媪？
月黑雁飞高，
。
，飞雪迎春到。
寒雨连江夜入吴，
。
3.
，无穷风景尽被占。
黄师塔前江水东，
。
，只要敬亭山。
洛阳亲朋如相问，
。
4.我家洗砚池头树，
。
日长篱落无人过，
。
，树头新绿未成阴。
大儿锄豆溪东，
。
5.最喜小儿亡赖，
。
，犹有花枝俏。
桃花一簇开无主，
？
，孤云独去闲。
6.俏也不争春，
。
班级:________
成就:________
小伴侣，带上你一段时辰的进修功效，一路来做个自我检测吧，信任你必然是最棒的！
一、底子题
(共16题；共83分)
1.
（4分）看拼音，写词语。
rèn
xìng
xiān
fān
tǔ
rǎng
tū
rán
________
________
________
________
2.
（9分）按拼音写汉字。
jùn
严________
英________
________工
mù
银________
________色
________地
yì
友________
演________
________立
3.
（8分）填空。
①金教员还把________看成________来安排。偶然他指定一两本书，请求________；偶然则按照师长教师的差别环境先容差别的册本，________。他最早要我课外浏览的书，是意大利________的《爱的教导》和________的《寄小读者》。
②几十年世事________，咱们的金教员，您在那边呢？这句话表现了作者________。
4.
（2分）挑选适合的词语填在横线上
著名
著名
①他是一名________的画家。
②环球________的万里长城，吸收了天下各地的旅客。
5.
（10分）辨析字形，组词。
库________
唯________
籍________
兼________
杭________
裤________
维________
藉________
歉________
航________
6.
（6分）选词填空。
鼓舞勉励
鼓动勉励
鼓舞
①张海迪的精力________了大师。
②金教员很正视________咱们课外浏览。
③他________大师去找厂长讨说法。
摸索
探测
④金教员鼓舞勉励和指点咱们去________天下、________人生。
⑤迷信家利用紧密仪器________海的深度。
7.
（5分）读句子，用划线词语造句。
①金教员将我引到一个别致的六合，让我结识了本国教员和小师长教师，又随着冰心密斯周游天涯天涯。
②教员必然又鼓舞勉励和指点一班又一班的师长教师由课外浏览进入册本的宝库，去摸索天下，摸索人生。
8.
（5分）用以下词语造句。
①劈波斩浪：
②昼夜兼程：
9.
（4分）按照词语的意义写出得当的词语。
________：周游；游历。
________：对劲；趁心；舒畅。
________：沧海沧海的略语，比喻世化很大。
________：领会事物的环境，进而熟悉它的意义，或区分它的滋味。
10.
（5分）缮写词语
杨梅
摸索
沧桑
11.
（5分）把必定句改成两重否认句
①他必定很高。
②这些灯全数差别。
12.
（5分）把陈说句换成把字句
①这本书被孙民找到了。
②指点员把一项艰难的使命交给咱们。
13.
（2分）给加横线字注音
舒畅________
左券________
14.
（5分）点窜病句
我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小师长教师进修报》等课外书。
15.
（3分）查字典
“假”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________
16.
（5分）将以下句子改成陈说句。
①像桑娜那样道德高贵的人莫非不值得称道吗？
②为了把故国扶植得更强大，咱们怎能不尽力进修呢？
二、浏览晓得
(共5题；共31分)
17.
（5分）浏览《萧山杨梅》全文，想一想课文首要写了些甚么内容？
18.
（5分）读课文《萧山杨梅》，回覆“经常”还能够或许或许或许换成甚么词语？
19.
（5分）浏览《萧山杨梅》全文，回想课文首要写了金教员的哪些事？
20.
（5分）读课文《萧山杨梅》，说说金教员是一名甚么样的教员？
21.
（11分）浏览晓得
烈日似火。近午时了，可赶集的人还似一股股流水，从四周八方聚集到这弯弯的巷子上，构成一条奔腾的人河。在人流中，一个小女人正推着满满一车杏子摇摇摆晃地走着。路窄，人挤。俄然，“唿啦”一声，黄澄澄、干巴巴的甜杏儿在地上转动起来。呀！有数只脚就要踩到杏子，如何办？
这时辰候辰候候辰，一个洪钟似的喊声压服喧嚷声：“万万别动！”人群顿时静上去，接着，一个拄拐棍的白叟哈腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女哈腰去捡，一个红围巾哈腰去捡，一个小伙子弯下腰。
“完了！”女民气头一颤，五年前的情形一幕幕浮此刻脑海里：一条巷子弯曲折曲，一个小女人挑一担苹果在路上走着。拥堵的人流碰翻了筐子，簇拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，女人掩面抽泣。这女人，恰是她本身。
“闺女，别焦急。”白叟把捡到的杏子放进车里，打断了女人的追思。
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红围巾踮着脚，尽力把捧杏的手伸过去，女人不敢信任本身，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡返来了，满满的一车杏子。这时辰候辰候候辰，一股清冷的风儿悄悄飘来，女人伸展的眉头伸展开了，脸上出现了红晕，似一朵乍放的红通通的花，可泪花又蒙住了她的眼，噢，是风儿吹到这弯弯的巷子上，吹走了万万民气头的酷热，吹开了女人脸上的花。
（1）接洽高低文，将以下的词换个词，意义根基稳定。
顿时________
乍放________奔腾________
（2）写出以下词语的反义词。
酷热________伸展________摇摇摆晃________
（3）摘录一个比喻句。
参考谜底
一、底子题
(共16题；共83分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
二、浏览晓得
(共5题；共31分)
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
班级:________
成就:________
小伴侣，带上你一段时辰的进修功效，一路来做个自我检测吧，信任你必然是最棒的！
一、底子题
(共14题；共76分)
1.
（6分）挑选划线字的精确读音。
乌黑________（yǒu
yōu）
门坎________（kǎn
kǎng）
刀鞘________（qiào
qiāo）
旋涡________（xuán
xián）
炕沿________（kàng
kēng）
灾难________（nàn
nán）
2.
（2分）“乌“共________画，渐共________画。
3.
（8分）辨析字形，组词。
凝________
燃________
哲________
煌________
疑________
然________
折________
皇________
4.
（10分）按请求分类
充
泳
联
旋
剪
粘
囊
棒
湖
超
摆布布局：________
________ ________
________
________
高低布局：________
________
________
半包围布局：________
左中右布局：________
5.
（8分）音近字组词
近________
进________
讶________
芽________
谈________
淡________
列________
烈________
6.
（9分）填空。
①阳光________，汗水________，而咱们父子俩也是________。
②大天然的美景，不只是用________去看，还要用________去听，更要用________去体味，最初用________去思虑。
③从青山那边，我学会了________；从父亲身上，我学到了________。
7.
（5分）句子加工场。
①咱们每小我须要的恰是这类精力。（改成反诘句）
②竹子的风致表现了咱们中华民族自强不断的民族精力。（改成反诘句）
③百灵鸟在树上叫。（写成拟人）
④这花真香。（写成夸大）
⑤十五的玉轮很圆。（写成比喻）
8.
（5分）造句。
①四周八方②笑脸满面
9.
（3分）按照词语的意义写出得当的词语。
________：描述措辞或干事渐渐吞吞，镇定自若。
________：恍如隐藏着，又恍如显现着。
________：本身以为是精确的。多指客观、不谦善，不接管别人定见。是，对。
10.
（5分）缮写词语
灯火光辉
煮熟
熄灭
11.
（5分）把陈说句换成把字句
①小羊被我从麦地里赶出。②它们被委靡和干渴熬煎得有气有力。
12.
（2分）给加横线字注音
示弱________
高卑
________
13.
（3分）查字典
“拂”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________
14.
（5分）说出以下句子的修辞手段
宁知鲜桃一口，不吃烂杏一筐。
二、浏览题
(共5题；共37分)
15.
（17分）浏览下文，回覆标题标题题目
井
在我家屋后的菜园里，有一口陈旧的小小的水井。井台是青石板铺成的，有一个轻轻的坡度。井圈是一块整石头凿成的，里口圆，里面则是八角形。
这口井是甚么时辰修成的，已不人能说清晰了。只要井口那些被绳磨出的一道道深深的印痕，记录着它的春秋。
井水很清很清。小时辰，炎天和秋季的黄昏，我和mm常到井台下去纳凉。咱们趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数映在井水里的闪闪星星。一边数，我一边内心想：啊，这些星星，离得多远！多远！这井水，它有多深？多深？
井水很甜很甜（咱们那边，把含盐量很少的海水，就叫做甜水）。咱们泛泛吃的，都是这井里的水。用它来浇菜，就更是极好的水了。妈妈浇菜的时辰，经常带着咱们。“快，拎水去！”妈妈一叮咛，你就可以够立即听到我和mm在井台吊水的恼怒声。
炎天，井水很凉很凉。有一年，六月里，山里的表叔给咱们带来了一小筐新摘上去的红李子。妈妈接过去，顿时把那小筐交给我说：“快去，把它吊在井水里！”我找了一根长绳索，一头系着小筐，把它吊进了井水里；别的一头，便捆在井旁的大树上。
吃过晚餐，妈妈让我把李子从井里提下去，拿到院子里，大师一路吃，新颖的红李子，又脆又甜，又有一股幽香和被井水浸的冰凉！那适口的滋味呀，我真是一辈子也忘不了！
当时辰，我经常想，此刻我也经常想：那口井是谁挖掘的呢？他们以本身的休息给儿女带来了几多甜蜜和欢喜。
（1）给划线的字注音。
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印痕
记录
黄昏
系着
（2）词语替代。
①这口井是甚么时辰修成的，已不人能说清晰了。________
②他们以本身的休息给儿女带来了几多甜蜜和欢喜。________
（3）细心浏览选文，文中的“咱们一家”欢愉吗？从哪些处所看出呢？
（4）那口井是谁挖掘的呢？你晓得吗？颁发一下本身的观点。
（5）读了本文，我俄然想起一句鄙谚：________ 。
16.
（5分）浏览《登山》全文，归结综合一下课文所讲的内容是甚么？
17.
（5分）读课文《登山》，说说“咱们”登山与别人有甚么差别？
18.
（5分）读课文《登山》，说说“驯服山”和“驯服本身”各是甚么意义？
19.
（5分）读课文《登山》，说说“我”为甚么是“似懂非懂”？
参考谜底
一、底子题
(共14题；共76分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
二、浏览题
(共5题；共37分)
15-1、
15-2、
15-3、
15-4、
15-5、
16-1、
